形势与政策课程标准
课程编码：34010007 - 34010011 课程类别： 公共必修课
适用专业：所有专业 授课单位：马克思主义学院
学分： 2 学时：64（8学期）
编写执笔人及编写日期：2023.2.13 审定负责人及审定日期：
一、课程定位
1、课程在专业培养中的定位及作用
形势与政策课是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外形势，根据大学生的思想实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育的思想政治教育课程。形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，在大学生思想政治教育工作中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。
2、本课程与其它课程的关系
形势与政策课是高校思想政治理论课程体系中的基础课，它与思想政治理论课课程体系中其它四门课程关系密切。马克思主义基本原理课、毛泽东思想和中国特色社会主又理论体系概论课等课程为本课程提供方法论和理论原则与政治导向。思想道德与法治及中国近代史纲要为本课程直接提供历史和现实的素材。
本课程和其它学科也密切融合，它的体系建立在众多的学科基础之上，以伦理学、法学。哲学。社会学，心理学、教育学、政治学、人才学、美学、历史学等基础理论知识为依托，又为学生顺利学好其它课程提供精神动力以及国家方针政策支持和专业发展就业环境的了解，鲜明体现了本课程思想性与知识性统一、科学性与针对性统一、系统性与多学科融合性统一的特点。
二、课程设计理念及思路
（一）课程设计理念：
坚持以马克思主义为指导，坚持理论联系实际的原则，做到研究理论问题要以解决现实问题为中心，认真贯彻素质教育、创新教育理念。坚持“以学生为本”，突出学生学习的主体地位，充分调动学生的积极性，着眼于提高学生的思想政治素质。以“知识，能力、素质三位一体的一般教育理念” 和“意识、信念、责任三位 一体的德育教育理念”为指导，关注生活、关注生命、关注生态、关注社会，重点解决当代大学生的价值取向、理想信念、爱国主义、诚实守信，艰苦奋斗、团结协作和心理健康问题等，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，提高学生思想理论素质，强化学生服务社会、报效国家的责任担当意识和实践能力。
（二）课程设计思路：
1.课程设计依据
大学生的综合素质中，思想政治素质是最重要的素质。以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义建设为重点，把马克思主义中国化的两大理论成果作为统一的整体进行分析。根据本课程的特殊性和重要性，将“知识、能力、素质三位一体”的教育理念结合起来组安排教学，并基于优学院线上课程的混合式教学模式的要求进行精心设计。
2、课程目标定位
本课程运用马克思主义的立场、观点和方法对国内外热点问题做出分析，使学生较为全面系统地掌握有关形势与政策的基本概念、正确分析形势的方法、理解政策的途径及我国的基本国情、党和政府的基本治国方略，形成正确的政治观，学会用马克思主义的立场、观点和方法观察分析形势，理解和执行党的路线方针政策。
3、课程内容选择标准、项目或任务设计思路
形势与政策课的内容具有理论性与时效性的特点，不同于传统课程有固定的教学内容体系。本课程教学内容根据教育部下发的每学期《高校“形势与政策”教育教学要点》,主要围绕党和国家推出的重大战略决策和当代国际、国内形势的热点、焦点问题，并结合我校教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题来确定，组织实施我校全校学生形势与政策课的教育教学工作。着重进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；进行我国改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；进行党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施教育。要紧紧围绕国内外形势、重大事件、重要时事和我国的对外政策，围绕我省建设，以提高学生对形势与政策的认知能力为着力点，进行马克思主义形势观、政策观教育，引导学生正确把握国内外形势的大局。使用人民日报出版社出版的《形势与政策》（山东高校专版）教材。既照顾理论体系，又突出教学重点、难点、热点问题，通过线上学习与翻转课堂见面课学习，充分调动学生的学习积极性、主动性和创造性。在课程评价上，坚持平时考核与课终考核相结合，知识考核与能力考核相结合，着眼于学生思想政治素质的提高。
三、学习目标
1.知识目标：根据每学期形势与政策课程的教学知识要点、结合国家政策出台的相关背景，当前和今后一个时期的国际和国内形势，对学生进行马克思主义教育，帮助学生熟悉和了解马克思主义的立场、观点和方法，掌握政治、经济、文化、以及社会等多领域的时政信息，从而开拓视野、构建科学合理的知识结构。
2.技能目标：通过对国内外形势和国家大政方针的学习和研讨，使大学生能够理清社会形势和正确领会党的路线方针政策精神，培养学生逐步形成敏锐的洞察力和深刻的理解力，以及对职业角色和社会角色的把握能力，提高学生的理性思维能力和社会适应能力。
2.情感目标：通过了解和正确认识经济全球化形势下实现中国特色社会主义现代化和中华民族伟大复兴任务的艰巨性和重要性，引导学生树立科学的社会政治理想、道德理想、职业理想和生活理想，增强学生振兴中华和实现中华民族伟大复兴的信心信念和历史责任感以及国家大局观念，全面拓展能力，提高综合素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
四、课程内容标准与要求
五、教学建议
建议使用优学院形势与政策课程线上学习与翻转课堂相结合的教学设计思路。
本课程教学要求学生先在课前提前优学院形势与政策课程教学平台进行自学，学习并掌握基本的知识和基本理论，完成教师布置的任务，记录不明白的问题，提出课堂讨论或向老师提问的问题，见面课上老师进行答疑和重点讲解，师生共同讨论；课后反思总结巩固评价并在线上反馈。
六、课程实施条件
1.教师基本要求
马克思主义学院要配备高素质的专职教师负责形势与政策课的教学与研究工作。学院党政领导、学生辅导员和班主任、思想政治理论课教师、哲学社会科学相关学科的教师要积极承担一定的形势与政策教学任务。可聘请地方党政领导、知名学者、知名企业家、社会各条战线的先进人物担任特约报告员。要加强教师培训工作，为教师进修、提高、查阅文件提供方便，要有计划地安排形势与政策课教师进行国内外考察，使教师不断开阔眼界，丰富教学素材。要充分考虑形势与政策课难度大、变化快、备课耗时多的特点，合理计算专兼职教师的教学工作量。
本课程的主讲教师必须具有思想政治理论专业知识，具备本科及以上学历，思想政治理论课教师要与国家方针政策保持高度一致。教学团队要经常进行集体备课、教研，不断学习专业知识与提高业务水平，积极了解当代及本院大学生的实际学习与生活情况及其思想特点，对症下药，提高德育课的针对性和实效性，为社会输送更多的高素质人才。
2.教学硬件环境要求
该课程属于思想政治理论课，理论性、实践性强，建议结合网络实施线上线下、课前课中课后混合教学模式，积极参加社会考察与实践，真正达到理论与实践的结合。
3.教学资源基本要求
网络资源建设：优学院形势与政策线上课程，学习强国平台。
信息化教学资源建设：文华公司提供的课件，学院教研室制作课件、教案等。
其它教学资源的开发与利用：
（1）有关中央重要的会议文件、中央领导人讲话。
（2）《时事报告》（大学生版），中宣部时事报告杂志社出版。
（3）《大学生形势与政策教育》十八讲，红旗出版社。
（4）中国青年网http://www.youth.cn/
（5）人民日网http://www.people.com.cn/
（6）人民网http://www.people.com.cn/
（7）新华网http://www.xinhuanet.com/
七、评价建议
本课程为考查科目，考评将重点放在注重学生分析能力、应用能力的考评，结合课堂表现、活动表现等综合观察。具体措施如下：
1、考核形式：
实行学期考核制，考核方法可以灵活多样，由任课教师根据授课内容及要求决定。可以采用命题制卷考试（开卷）、写小论文、撰写调查报告等形式。
2、成绩评定：
为客观全面地评价学生对所学知识的理解和应用能力，采取多元考核，突出能力素质的考评。将形势与政策课学生总评成绩评定分为2个部分：过程性考核成绩占总评成绩的40%，包括：出勤、线上视频学习、课堂互动参与度、线上测试等；期末考核占总评成绩的60%，采用线上考试、撰写论文、调研报告等形式。